Gebelik döneminde eğitim ve danışmanlık alan ve almayan kadınların duygusal zeka ile emzirme özyeterlilik ve annelik beklentileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kütahya Sağlık Bilimleri Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EBELİK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ALEYNA BAYINDIR
Danışman: HÜLYA TOSUN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın Amacı: Bu araştırma, gebelik döneminde eğitim ve danışmanlık alan ve almayan kadınların duygusal zeka ile emzirme öz yeterlilik ve annelik beklentilerinin arasındaki ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırma gözlemsel araştırma yöntemlerinden, kesitsel tipte olup, 01.12.2022-01.04.2023 tarihleri arasında bir ilçe devlet hastanesinde 146 gebe (müdahale, n=72; kontrol grubu, n=74)) ile yapılmıştır. Müdahale grubu beş hafta boyunca gebe okuluna devam ederken, eğitimlere katılmak istemeyenlere sadece rutin bakım verilmiştir. Veriler 'Kişisel Bilgi Formu', 'Rotterdam Duygusal Zeka Ölçeği', 'Doğum Öncesi Emzirme Özyeterliliği Ölçeği' ve 'Doğum Öncesi Annelik Beklentileri Ölçeği' kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin analizi IBM SPSS Statistics 22 (SPSS Inc., Chicago, IL) programı kullanılarak yapılmıştır. Bulgular: Müdahale grubunda yer alan kadınların duygusal zeka puanları arttıkça emzirme öz yeterliliklerinin ve doğum öncesi annelik beklentilerinin arttığı görülmüştür (p<0.05). Müdahale grubunun duygusal zeka, duygusal zeka kendi duygularını değerlendirme alt boyutu, doğum öncesi annelik beklentileri, emzirme özyeterlilik ölçeği, doğum öncesi gerçekçi olmayan olumlu annelik beklentisi puan ortalamaları kontrol grubuna oranla daha yüksek bulunmuştur(p<0.05). Müdahale grubunun Doğum Öncesi Annelik Beklentileri Ölçeği gerçekçi olmayan olumsuz beklentiler puan ortalaması kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Yapılan regresyon analizine göre müdahale grubunda duygusal zeka alt boyutlarından "kendi duygularını değerlendirme" alt boyutunun puanları arttıkça, başkalarının ve kendi duygularını kontrol etme, duygusal zeka, emzirme öz yeterliliği ve doğum öncesi annelik beklentileri puanlarının da arttığı görülmüştür (p<0.05). Sonuç: Ebelerin gebe okullarının müfredatını eksiksiz olarak uygulamasıyla, gebeler kendi fizyolojik ve psikolojik süreçleri, bebekleri ve ebeveynlikleri ile ilgili bilgi, beceri ve başetme yetenekleri kazanabilirler. Bu çalışmada, doğum öncesi dönemde gebe okuluna devam eden kadınların duygusal zeka, emzirme öz yeterliliği ve doğum öncesi annelik beklentilerinin eğitim almayan gebelere göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Duygusal Zeka, Gebe Okulu, Emzirme Öz Yeterliliği, Doğum Öncesi Annelik Beklentisi, Ebelik